Título
Paideia. Formación, verdad y producción de subjetividad en el Composicionismo
Autor
Jorge Santoveña Martín · ORCID 0009-0002-9571-4964
Afiliación
Graduado en Filosofía, Política y Economía (Universidad Pontificia Comillas); Máster Universitario en Análisis Político (Universitat Oberta de Catalunya); Licenciado en Historia (Universidad de Oviedo) y en Sociología y Ciencias Políticas (UNED); profesor de Geografía e Historia de Educación Secundaria y Bachillerato.
Referencia bibliográfica
Composición. Revista de filosofía habitable, Vol. 1, núm. 2, 29 de mayo de 2026. ISSN 3101-6995.
DOI:https://doi.org/10.67036/comp.v1n2.009
Resumen
Este artículo desarrolla una concepción composicionista de la paideia como proceso material de formación de la subjetividad. Frente a las concepciones clásicas y contemporáneas, que oscilan entre la trascendencia normativa y el relativismo formativo, se propone entender la formación como reconstrucción operatoria de estructuras reales en condiciones históricas determinadas. La paideia se redefine como producción de subjetividades capaces de sostener verdad, consistencia y ruptura de la caverna. El análisis integra dimensiones ontológicas, gnoseológicas, técnicas y políticas, mostrando que la formación no es un ámbito separado, sino un eje estructural del mundo común.
Palabras clave
paideia, subjetividad, verdad, eros, caverna, formación, técnica, Composicionismo
Bibliografía
Arendt, Hannah. La crisis de la educación. Barcelona: Península, 1996.
Arendt, Hannah. La condición humana. Barcelona: Paidós, 1993.
Aristóteles. Ética a Nicómaco. Madrid: Gredos, 2014.
Aristóteles. Política. Madrid: Gredos, 2018.
Armesilla, Santiago. La vuelta del revés de Marx. Barcelona: El Viejo Topo, 2020.
Bueno, Gustavo. Ensayos materialistas. Madrid: Taurus, 1972.
Bueno, Gustavo. El sentido de la vida. Oviedo: Pentalfa, 1996.
Dewey, John. Democracia y educación. Madrid: Morata, 2004.
Foucault, Michel. Tecnologías del yo. Barcelona: Paidós, 1990.
Foucault, Michel. Vigilar y castigar. Madrid: Siglo XXI, 2002.
Freire, Paulo. Pedagogía del oprimido. Madrid: Siglo XXI, 2005.
Gadamer, Hans-Georg. Verdad y método. Salamanca: Sígueme, 1991.
Hegel, G. W. F. Fenomenología del espíritu. Madrid: Fondo de Cultura Económica, 2000.
Jaeger, Werner. Paideia: los ideales de la cultura griega. México: Fondo de Cultura Económica, 2001.
Kant, Immanuel. Pedagogía. Madrid: Akal, 2003.
Marx, Karl. Tesis sobre Feuerbach; en La ideología alemana. Madrid: Akal, 2014.
Marx, Karl, y Friedrich Engels. La ideología alemana. Madrid: Akal, 2014.
Nussbaum, Martha C. Sin fines de lucro: por qué la democracia necesita de las humanidades. Buenos Aires: Katz, 2010.
Platón. República. Madrid: Gredos, 2020.
Platón. Protágoras. Madrid: Gredos, 2010.
Platón. Menón. Madrid: Gredos, 2011.
Santoveña Martín, Jorge. Composicionismo: Inversión materialista integral del platonismo. Manuscrito inédito.
Simondon, Gilbert. El modo de existencia de los objetos técnicos. Buenos Aires: Cactus, 2007.
Stiegler, Bernard. La técnica y el tiempo, 1: El pecado de Epimeteo. Hondarribia: Hiru, 2002.
Taylor, Charles. Las fuentes del yo. Barcelona: Paidós, 1996.